BUSCA DE RECURSOS LITERARIOS PARA A ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDACTICOS NO ENSINO SECUNDÁRIO

LISTA DE SITIOS:
Www.slideshare.net
Este sítio apresenta a estrutura e opções metodológicas utilizadas na elaboração da colecção de materiais didácticos Viver, aprender, voltada ao ensino de pessoas jovens e adultas pouco ou não escolarizadas, enfatizando os desafios pedagógicos envolvidos na sua produção
Http://www.acaoeducativa.org
Este sitio tem a ver a Acção Educativa: É o sítio de uma organização não governamental sem fins lucrativos, fundada em 1994 em São Paulo. Realiza actividades de assessoria, pesquisa, informação e formação, além de divulgar materiais e subsídios a educadores, jovens e agentes sociais.
www.ppec.dfi.ufms.br
Este sítio possui algumas características e possibilidades de aplicação de materiais didácticos. Fundamentos teóricos para elaboração e avaliação de materiais didácticos. Faz também uma abordagem de ensino adoptada para cada contexto e levando sempre em consideração as especificidades de seus grupos de alunos: - analisar criticamente materiais didácticos produzidos em série; - criar o seu próprio material didáctico a partir de produções autênticas; utilizando-se, inclusive, de recursos tecnológicos para diferentes mídias

Incorporação das tic como instrumento de tarefas didácticas
A vivência administrativa e pedagógica principalmente nas ações para a capacitação de professores-orientadores e de tutores para as Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC, junto aos professores, muito nos auxiliou na apreensão dos avanços e limites político-pedagógicos dessas tecnologias na educação escolar.
Assim, com o objectivo de discutir a contribuição, possibilidades e limites, dessas tecnologias para a sociedade e a educação, com ênfase na incorporação das tic como instrumento possível de trabalho e de desenvolvimento das tarefas didacticas, surge a intenção de se criar na EFP (escola de formação de professores) do Lubango em Angola, a disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação como instrumento de funções didácticas”, para todos os cursos de especialidade.
Pretendemos, nessa disciplina, elaborar e executar projectos pedagógicos de Webquest voltados para a escola, buscando incentivar uma prática pedagógica com pesquisa, tendo como foco principal a Educação e formação de professores do futuro.
Tendo pela frente o desafio de orientar professores com relação ao uso e a apropriação das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC nas suas actividades docentes, optamos por contribuir, principalmente, no aprofundamento desse conhecimento como um recurso pedagógico. Acreditamos que ao implementar este recurso nas práticas nas salas de aula esses professores tornarão as nossas escolas espaços críticos de produção de saberes.
Neste sentido, fez-se necessário, primeiramente, discutir com os professores a contribuição, possibilidades e limites, das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC para a sociedade e educação. Em segundo lugar, orientá-los com relação ao uso e apropriação das TIC nas suas actividades docentes, propiciando fundamentação nos seus aspectos pedagógicos e sócio-político de forma crítica. Por fim, incentivar a elaboração e execução de projectos pedagógicos por meio de Webquest voltados para a escola, incentivando uma prática pedagógica com pesquisa.
Com metodologias mais participativas, os alunos tornam-se pesquisadores, activos, desde que as aulas mais estejam centradas em projectos mais do que em conteúdos prontos, com actividades em outros espaços.
Tendo em vista reforçar as atitudes e aptidões que permitam superar os obstáculos para o desenvolvimento de uma educação voltada a uma nova cultura planetária e por acreditarmos também que, para além do papel de dominação, os métodos, com suas técnicas e recursos, de ensino devem ser vistos como instrumento de emancipação, diálogo e fortalecimento de competências socioafetivas, como cooperação, iniciativa, responsabilidade, autonomia, e de competências cognitivas, como compreensão, aplicação, análise crítica, síntese, elaboração e avaliação.
O uso das TIC favorece a percepção do seu papel formativo e utilidade prática. Além disso, a aprendizagem da utilização de TIC na sua vida profissional futura prepara os formandos para o mundo do trabalho, pois promove o desenvolvimento de capacidades de vária ordem indispensáveis na actividade docente e que não conseguiriam num modelo de formação tradicional.
Em conclusão, parece-nos lícito afirmar que uma das principais valias de incorporar as tic como instrumento possível de trabalho no desenvolvimento de tarefas didacticas assenta num melhor desenvolvimento de capacidades reflexivas por parte dos seus utilizadores, relativamente aos modelos tradicionais. A exigência de reflexão continuada a um grande número de participantes, com tarefas especialmente criadas para a incentivar, traduzir-se-á num elevado sucesso que apraz registar e estimula a aplicar noutros esquemas de formação.